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当前初中教育的现状及思考


发表时间:2023/10/28 16:38:10     阅读次数: 6    


家里有孩子上小学,特别是上初中的家长,大部分都比较困惑,教育局不让给孩子布置家庭作业,老师悄悄地给孩子布置作业,还不让声张,家长私底下给孩子找特长班,补习班及加强班,也都是能做不能说,心照不宣,这到底是那般?不禁让大家陷入了深入的思考……

现状一:教育主管部门不让老师给孩子布置家庭作业。名其曰:素质教育,那么,素质教育的标准是什么?不写家庭作业就是素质教育了吗?再者曰:为孩子减负,减下来的这些时间让孩子干什么去?是让他们有更充分的时间看电视,玩手机吗?

现状二:老师“冒天下之大不韪”,违背教育主管部门的红头文件和意志,时刻有被处罚的危险,象地下工作者一样悄悄地给孩子布置作业。我认为其一:是老师的责任和担当,唯恐自己的学生学习不优秀,误人子弟,愧对自己的师之责。其二:中考的升学率是每一个中学是否优秀的试金石?试想,所谓的“素质教育”搞得再好的一所中学,如果考上重点高中的没有几个人,升学率特别低,那么,谁的家长会把孩子送到这样的学校呢?生源不足的学校,老师的待遇能得到保证和稳定吗?特别是那些高价的私立初中中学,升学率低的话,就面临着关门大吉的危险啊!

现状三:家长私底下给孩子找特长班,补习班及加强班。可怜天下父母心,都希望自己的孩子成“龙”、成“风”,考上重点高中,进而,考上“985”,“211”重点大学,光宗耀祖,有一个锦绣前程。为达到这一目标,就不得不让孩子通过各种各样的学习,强化训练来增长孩子的应试能力,成为同龄孩子中的佼佼者。

对于诸如此类的现状进行深入细致的分析,不难发现主要有如下几点原因:

1、 中考,决定了孩子能否上重点高中或高中?在当前的教育体制改革下,只有50%不到的初中生能上高中,大部分初中毕业后,要么上职高,要么上技校,要么在家待业,走向社会。面对比以前更大的社会竞争压力,有几个家长能放任自己的孩子,出来校门就不做作业、不学习呢?有几个家长希望自己的孩子去上职高技校呢?

2、 中考的升学率,决定了各个初级中学必然存在着激烈残酷的竞争,否则,就没有了高价的私立中学存在的价值。

3、 职业高中、技工学校教学质量的低下、参差不齐、学习环境及氛围较差等,使培养出来的学生实际操作技能和理论水平较差,很难适应社会的发展需求,再者,继续上升的空间较少,每年的春季招生的专业单一,招生数量少等。

4、 大国工匠,没有深入人心,落到实处。高级技校生和大学生的社会地位和劳动报酬相差甚距,造成一线劳动者资源严重匮乏,而许多大学生毕业即失业,原因在于既然上了所谓的大学就不想在生产一线劳动了,但那里有这么多技术和管理岗位等着你呢?“劳心者治人,劳力者治于人。”的思想根深蒂固,还一直在影响着大家的选择。

5、 教育主管部门,是照本宣科,贯彻上头文件精神;学校老师在尽职尽责的同时,照顾学校和自己的利益;家长一切为了孩子考上重点大学的迫切心情。真是各唱各的歌,各谈各的调,唯一作难的是不谙世事的孩子,迷失了方向,不知如何是好,不知怎么办?更有本来学习不好又不自律的孩子,找到了不做家庭作业的挡箭牌和借口。

通过现象查原因,查到原因找根源,我认为根源及措施在于:

1:如何建立有效的素质教育机制?真正做到“天生我才必有用,不拘一格降人才。”“因材施教”、“因地制宜”建立一套符合新时代特色社会主义需要的人才选拔机制,不在是“分分,学生的命根。”是教育主管部门、学校、家长等的目标一致,使学生既能有一个健康快乐的童年,又能用己之长,实现自己的价值。造就光辉灿烂的人生。

2:如何提升职业化教育的水平是当前最紧迫的任务?职高,高级技校也应该有“985”、“211”这样的重点院校,因为只有一流的院校才能培养出来一流的人才,才能成为大国工匠的摇篮。到那时,学生初中毕业后,就会根据自己的能力和需要,进行最合理的选择,而不是为了上大学而上大学,浪费了自己的青春和韶华。



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